Por Dra. Alma Padilla García, Directora del Centro NIMA
Las manifestaciones de niñas y adolescentes en la marcha del 8 de marzo y en espacios públicos en el que se posicionan, exigen y exponen la violencia vivida, evidencia un proceso político de su propio reconocimiento, en el que se asumen como sujetas de derechos.
Las adolescentes que acompañamos en NIMA, reconocen en su comunicado, leído el 8 de marzo en la plaza pública de León, Guanajuato:
“Estamos hartas de todas las formas de violencia que niñas y mujeres adolescentes viven todos los días. Estamos cansadas del acoso, la violencia sexual, la inseguridad y la revictimización que todas hemos vivido. Queremos ser libres de vestirnos como queremos, de saber que regresaremos seguras a nuestras casas y salir sin miedo. El día de hoy elegimos hablar y no quedarnos calladas. Sentimos impotencia y frustración al saber que muchas niñas y adolescentas vivimos violencia”.
El comunicado muestra el nivel de conciencia sobre sus derechos y exige el reconocimiento de los mismos, hecho que muestra el paso significativo de saberse sujetas de derechos a la acción de su exigencia, lo que implica el convertirse en agentes de transformación de su realidad.
Retomo algunos datos de la investigación realizada por NIMA (2022), conocimiento y conciencia sobre los derechos en niñas, niños y adolescentes, que permiten identificar el nivel de auto reconocimiento de sus derechos en niñas y adolescentes. Se destaca la escuela como el principal lugar dónde han aprendido sobre sus derechos humanos, respecto al rubro otros, se señalan las organizaciones y los colectivos, visibilizando la importancia de colectivos organizados y organizaciones de derechos humanos.
Niñeces y adolescencias reconocen que tanto niñas, niños y adolescentes mujeres y hombre tienen derechos humanos y que las niñas y las adolescentes mujeres pueden tomar decisiones en un 57.4% y 70.4% respectivamente. Para las niñas y adolescentes saber que algo es su derecho, es de suma importancia para el ejercicio de sus derechos. Se destaca que son las mujeres niñas y adolescentes quienes en mayor proporción refieren ejercer los derechos a ser respetadas y opinar en 42.8%, mostrando desde su visión la importancia que conceden a los derechos de participación.
Para las mujeres niñas y adolescentes las tres principales acciones a seguir ante la limitante al ejercicio de sus derechos humanos son ir con las autoridades (71.1%), exigir sus derechos (63.9%), e informarse sobre sus derechos (62.6%), datos que nos muestran el reconocimiento que hacen a la denuncia y exigencia. Otro dato de sumo valor es el que refiere a que reconocen que son ellas mismas quienes pueden tomar decisiones sobre su vida, aludiendo a su ser sujetas de derechos.
En específico, han sido adolescentes que acompañamos en el grupo de sobrevivientes de abuso sexual, un proceso psicosocial grupal, quienes además de cuestionar la violencia contra las mujeres, en específico contra las niñas y adolescentes, son quienes nos proponen asistir a la marcha y exigir alto a la violencia.
Las jóvenes continuamente hacen alusión en los procesos de análisis colectivo, a la urgencia de que las niñas y adolescentes conozcan sus derechos y sepan que nadie debe dañarles, que deben romper el silencio y denunciar públicamente. Mencionan lo difícil que resulta esto ante una sociedad que protege a los agresores y culpabiliza a las mujeres. Una adolescente refiere: “mi familia me dice que agradezca que estoy viva, después de lo que me paso, esto me enoja, después de lo que he vivido ahora tengo que agradecerle al agresor que no me mató”.
El proceso de construcción del comunicado y la planeación de la marcha fue de mucha riqueza. Ellas estaban entusiasmadas, profundamente emocionadas por marchar y leer el comunicado. Las adolescentes nos comparten lo que represento asistir a la marcha ya que era la primera vez que acudían, todas coinciden en haberse sentido libres y seguras entre otras mujeres.
“Me sentía segura, podía gritar lo que todos estos años no podía decir, sensible, cualquier cartel que leía me hacía llorar, pensaba en las otras niñas que han vivido violencia” (Mujer adolescente, 15 años).
“Me sentía libre al gritar, pero triste, ya que muchas mujeres pasaron cosas similares a mí, pensaba en las mujeres desaparecidas” (Mujer adolescente, 17 años).
“Sentía muy bonito, libre, lloré cuándo se leyó el comunicado” (Mujer adolescente, 15 años).
En su proceso de sanar, es de sumo valor la sensación de libertad que expresan al decir y denunciar la violencia vivida, romper el silencio público, además de exigir el alto a la violencia. Como lo refiere Padilla (2022):
“Para muchas mujeres, niñas y adolescentes, el proceso de sanación implica saber que la violencia que viven, en cualquiera de sus manifestaciones y en los diferentes planos (íntimo, privado o público) no es normal y no la merecen, así como conocer el origen de la misma. Esto descoloca la norma y muestra caminos hacia la autonomía y la salud física, emocional, relacional, sexual y amorosa”.
Politizar la violencia vivida y dar sentido al dolor, como un hecho que va más allá de un acto violento, si no por el contrario, como una acción cargada del poder individual y social que sustenta el agresor contra la vida de las mujeres, marcada con tintes de discriminación de género, clase y edad, de sexismo y como un medio de control. Reconocer el origen de la violencia y accionar para visibilizarla y erradicarla, es un proceso político necesario para sanar y transformar la vida de las mujeres.
Referencias
Padilla, A. (2023). La sanación de las mujeres, niñas y adolescentes como accionar político feminista contra el sistema de muerte. En A. Padilla (Coord.), Mirada crítica para el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Reflexiones, escenarios y posibilidades. Universidad La Salle Bajío (En prensa).
Patiño, L; Padilla, A.; y Fernández, P. (2022). Conocimiento y conciencia sobre los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes. NIMA – Centro de Promoción de Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes en Guanajuato. https://nima.org.mx/repositorio